محمدسعید شفیعی روز دوشنبه در گفت و گو با ایرنا افزود: دستیابی به فرهنگ پژوهش، نیاز به جنبش و نهضتی دارد که رهبر معظم انقلاب از آن به "نهضت تولید علم" یا "جنبش نرم افزاری" یاد کردند و تمام اقشار جامعه را به محقق ساختن آن فرا خواندند.
وی اضافه کرد: نقش پژوهش در توسعه پایدار همه جانبه، برجسته و انکارناپذیر است و می‌توان آن را نیروی محرک توسعه در همه حوزه‌ها، از جمله فرهنگ، اقتصاد، سیاست و جامعه دانست.
به گفته شفیعی جنبش نرم افزاری فرآیندِ خاصی است که می‌خواهد روند فعالیت‌های آموزشی و علمی مجامع پژوهشی را تغییر دهد با این پیش فرض که وضعیت موجود، وضعیت مطلوبی نیست.
وی بیان کرد: جنبش نرم افزاری با پرهیز از هرگونه جمود، تحجّر، خودباختگی، تقلید، و افراط و تفریط، راه شکوفایی و خلاقیت را با نشاط و طراوت می‌پیماید.
این استاد دانشگاه ادامه داد: توسعه بدون انجام پژوهش های گسترده مبتنی بر اصول علمی، دست نیافتنی نیست و پژوهش بعنوان، نخستین و اساسی ترین گام برای چیرگی بر چالش‌هاست.
شفیعی که مولف و پژوهشگر رشته حقوق است ، یادآور شد: هفته پژوهش، فرصت مناسبی برای بررسی دستاوردها و چالش‌های فراروی حوزه پژوهش و پژوهشگران درکشور و بخش‌های تحقیقاتی، سازمان‌ها و نهادهای گوناگون علمی است.
وی ادامه داد: نقش و اهمیت پژوهش، در ابعاد مختلف حیات امروز بشر بارها بررسی و تأکید شده و با ابتکار رهبر معظم انقلاب در طرح نظریه جنبش نرم افزاری، ضرورت توجه به آن بیشتر تبیین و تشریح شده است.
شفیعی خاطرنشان کرد: پژوهش گامی است که محقق برای شفاف سازی مساله‌ای مبهم برمی‌دارد تا پاسخی دقیق و منطقی برای حل آن بیابد.
وی با بیان اینکه رسالت اصلی پژوهشگر و محقق، صیانت از حریم حقیقت و تبیین و تشریح آن است، اضافه کرد: محقق کسی است که به منظور کشف حقایق، در دریای اندیشه والای انسانی غوطه ور می‌شود و محققان، اهرم های نیرومند روحی، سرمایه‌های سرشار فکری، روشن کننده راه پرپیچ و خم زندگی پیشینیان و مقدمه سازان فکری عروج به کمال در پیش روی انسان هستند.
رییس انجمن علمی حقوق اساسی ایران شعبه اصفهان بیان کرد: پژوهش و تحقیق نه تنها روشن کننده راه دنیا و کلید فتح قله‌های موفقیت و سعادت دنیوی است، بلکه کمال اخروی جز در سایه آن به دست نمی آید.
وی افزود: وظیفه پژوهش و تحقیق در جامعه اسلامی، تنها به عده ای خاص یا مجامع علمی محدود نمی‌شود بلکه بر اساس آموزه‌های دین اسلام، وظیفه ای است که بر دوش همگان قرار دارد و هر کس در هر مرتبه‌ای موظف است در حد توان و امکانات خویش به آن بپردازد.
به گفته وی دانش پژوهی، علاوه بر همگانی بودن، وظیفه‌ای همیشگی است و در هیچ برهه‌ای از عهده انسان نمی‌افتد.
شفیعی گفت: پژوهش و آموزش از هم جدا نیستند و نمی‌توان فعالیت‌های پژوهشی را از فعالیت‌های یاددهی و یادگیری جدا کرد و تنها با افزودن واحد درسی روش تحقیق، نمی‌توان به مطلوب خود رسید بلکه این مهم نیازمند تغییر ساختاری در نظام آموزش و پرورش و به دنبال آن آموزش عالی است.
وی تصریح کرد: نظام آموزشی باید در تمامی فعالیت‌های یاددهی و یادگیری، شامل روش تدریس، روش ارزیابی، فعالیت‌های فوق برنامه، برنامه‌های درسی و حتی کتاب‌های درسی، بر اساس پژوهش محوری شکل گرفته باشد.
این استاد دانشگاه های آزاد اسلامی استان اصفهان با بیان اینکه تربیت معلمان و مدرسانی پژوهشگر، برای انتقال فرهنگ پژوهش به دانش آموزان از دیگر ضرورت‌های پژوهش است، تاکید کرد: تنها معلمی می‌تواند دانش آموزی پژوهنده تربیت کند که در درجه اول از دیدگاه و پژوهش جایگاهی در خور داشته باشد و دوم با توانایی و مهارت های پژوهشی که دارد، تفکر و تحلیل پژوهشی را به خوبی درک کرده باشد.
