حسن مظفری روز چهارشنبه در گفت و گو با خبرنگار ایرنا افزود: در راستای آماده سازی مقدمات طرح مدرسه خوانا در سطح مدارس مجری استان اقدامات موثری از جمله تشکیل کارگروه آموزش مدرسان استانی و تولید محتوا در سطح استان انجام شده است.
وی اظهار داشت: اجرای این طرح توسط معلمان مجری در ۵۶ مدرسه ابتدایی و ۴۶ مرکز پیش دبستانی در مجموع ۳۶۹ کلاس ابتدایی و آمادگی در تمامی مناطق آموزشی اجرا و معاونان آموزشی، کارشناسان آموزش و گروه های آموزشی و راهبران آموزشی بر اجرای مطلوب طرح نظارت می‌کنند و کار ارزیابی طرح توسط مجریان انجام می‌شود.
مظفری ادامه داد: بسته تحولی خوانا بر اساس سند تحول بنیادین به دنبال پاسخگویی به یکی از چالش‌های اساسی دوره ابتدایی تدوین شده است.
به گفته وی، چالش ضعف در مهارت های زبانی پایه شامل خواندن، نوشتن، گوش کردن و صحبت کردن در تلفیق با مهارت های اساسی زندگی ازجمله جرات ورزی، ادب و مسوولیت پذیری را شامل می‌شود.
وی اظهار داشت: رویکرد در ارتقای این مهارت ها تلفیقی بوده و در همین راستا مهارت زبانی، بستر مناسب برای تمرین مهارت‌های اساسی زندگی است که کسب مهارت ها موجب می‌شود دانش‌آموزانی با مسوول تربیت شوند.
به گزارش ایرنا، در این طرح آزمایشی، پنج درصد از مدارس استانها که شامل همه انواع مدارس اعم از دخترانه، پسرانه، دولتی، غیردولتی و شهری و روستایی هستند، از بین مدارس داوطلب انتخاب شده اند.
قرار است در این طرح رویکردها از دانش محوری به مهارتی تغییر کند، بطور مثال از رونویسی به مهارت نوشتن و از روخوانی به مهارت خواندن که گسترده تر است همچنین رویکرد شامل استفاده درست از کلمات و واژه ها، درک مطلب، با لحن درست خواندن، ابراز وجود و صحبت کردن است و در اجرا این طرح مهارت‌های زبانی در مرحله اول به مدرسان کشوری آموزش داده شود.
