رضوان حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در خصوص چرایی تدوین طرح خوانا در گفت‌وگو با میزان، گفت: بسته تحولی خوانا در راستای اجرای سند تحول بنیادین در مدارس طراحی شده و در پاسخ به یک چالش اساسی برای دوره ابتدایی است که این چالش عبارت است از نگرانی جدی در خصوص کسب مهارت‌های پایه سواد خواندن و نوشتن و مهارت‌های زبانی در دوره ابتدایی شامل پیش دبستانی و دبستان است. نتایج آزمون‌های بین المللی تیمز و پرلز در خصوص نقش سواد خانواده‌ها در یادگیری دانش آموزان بیانگر این است که دانش‌آموزان ما در رسیدن به نتایج مطلوب در مهارت‌های خواندن، نوشتن، درک مطلب درچار چالش جدی هستند.

حکیم زاده ادامه داد: با توجه به اینکه در دوره ابتدایی فرصت بسیار خوبی را داریم، با توجه به ویژگی‌های دوره رشد کودکان بتوانیم مهارت‌ها را به صورت علمی و عملی برای دانش آموزان برنامه ریزی کنیم تا آن‌ها مسلط شوند و بسته تحولی خوانا به این منظور تدوین شده است.

وی عنوان کرد: این بسته تحولی تاکید بر روی تقویت مهارت‌های چهارگانه زبانی است که به عبارتند از خواندن، نوشتن، گوش کردن، خوب صحبت کردن و ترسیم پایه مهارت‌های زندگی که شامل جرات ورزی و مسئولیت‌پذیری و ادب است که شکل کار هم بصورت تلفیقی است. مهارت‌های چهارگانه زبانی برای کسب مهارت‌ها و موفقیت‌های تحصیلی موفقیت‌های شغلی برای یک زندگی سالم بسیار ضروری است.

آموزش مهارت خواندن و نوشتن

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش مطرح کرد: در مهارت خواندن از تاکیدی که در گذشته بر روی خواندن بوده و به سمت مهارت خواندن حرکت می‌کردند. برای خواندن فعال درک مطلب که پیامی که در متن است و همچنین روانخوانی اجزای مهارت‌های خواندن هستند در خصوص مهارت خواندن مهارت نوشتن با رونویسی‌های معمولی که دانش آموزان انجام می‌دادند متفاوت است.

حکیم زاده گفت: در مهارت نوشتن ما به دنبال این هستیم که از ابزار زبان به شکل مکتوب برای نوشتن استفاده کنیم و هدف از نوشتن این است که دانش‌آموزان قادر باشند با توجه به پایه تحصیلی و با استفاده از از کلمات و جملات مناسب و همچنین دستور زبان قادر باشند خواسته خود را به صورت صحیح بنویسند و بتوانند احساس و دیدگاه و نظرات خود را به صورت صحیح بیان و بنویسند و نگارش کنند؛ و بتوانند نگارش خلاقانه داشته باشند و نوشتن را یاد بگیرند.

وی در خصوص عدم توانایی برخی از فارق التحصیلان دوره ابتدایی در خواندن و نوشتن گفت: در حالی که در سیستم آموزشی کشور و فارغ التحصیلان با افرادی مواجه شده‌ایم که با اینکه دوره ابتدایی طولانی و خواندن نوشتن را گذراندن، ولی قادر به نوشتن یک درخواست ساده به شکل صحیح نیستند.

آموزش مهارت گوش کردن

حکیم زاده گفت: در مهارت گوش کردن با توجه به این موضوع که مهارت گوش کردن یک مهارت اساسی است برای ایجاد ارتباط موثر است و بر ایجاد مفاهمه و تعامل بین انسان‌ها تاکید میکند و در این طرح تاکید بر روی کسب مهارت گوش کردن است که کمک می‌کند به افراد که دیدگاه‌های خود را به آسانی بیان کنند و مهارت گوش کردن، مهارت‌های ارتباطی را ارتقا می‌بخشد تا بتوانیم این افراد را بیشتر آماده کنیم برای مهارت‌های صحبت کردن با استفاده از زبان برای ابراز وجود است که لازمه آن بیان شیوایی و ابراز دیدگاه‌های مختلف خود را به صورت دقیق است؛

 

و همچنین بیان کرد: بر اعتماد به نفس افراد افزوده می‌شود و مهارت صحبت کردن یک مهارت بسیار اساسی است و نیاز لازم برای هر فردی است که باید زمینه را برای موفقیت‌های تحصیلی و آینده دانش آموزان آماده می‌کند.

طرح خوانا یک بسته تلفیقی است

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: آموزش و پرورش علاوه بر تقویت مهارت زبانی، نوشتن، خواندن، گوش کردن و صحبت کردن را به صورت یک بسته و تلفیقی در نظر گرفته که از طریق این بسته بتوانیم علاوه بر آن مهارتها، مهارت‌های سه گانه مسئولیت‌پذیری و جرات پذیری و ادب را هم در دانش آموزان پیش دبستانی، ابتدایی و دبستانی را تقویت کنیم.

آموزش مسیولیت پذیری، جرات ورزی و ادب در بین دانش آموزان ابتدایی

وی ادامه داد: در قسمت مسئولیت پذیری یاد می‌دهیم که در قبال پروردگار در قبال افراد دیگر در قبال جامعه در قبال طبیعت و درقبال جوامع اطراف خود درک کرده و مسیولیت پذیری را در بین دانش آموزان تقویت کنیم و اینکه چه مسئولیتی داریم و چه کار‌هایی را باید در قبال آن‌ها انجام دهیم.

حکیم زاده اظهار کرد: در مقوله جرات ورزی یکی از مهارت‌های اساسی که بسیار مهم است و بر اساس شواهدی که سازمان بهداشت جهانی هم فراهم کرده است برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی بسیار ضروری است و جرأت ورزی به ما کمک می‌کند که در قبال آسیب‌ها متفاوت مقاومت کنند و در مقابل درخواست‌های نادرست، براحتی بتواند نه بگویند که جزء مهارت‌های بسیار مهمی است.

وی مطرح کرد: در خصوص مقوله ادب که به عنوان نقطه مرکزی و سرمایه اصلی است که کمک می‌کند ما در تعامل با موفقیت‌های مختلف و هشدار مناسب چه ویژگی‌هایی را دارد و به ارتقای کیفیت زندگی انسان‌ها کمک قابل توجهی می‌کند.

اجرای آزمایشی طرح خوانا

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش گفت: این طرح به صورت آزمایشی در پنج درصد از مدارس کشور شامل مدارس شهری، روستایی، دخترانه، پسرانه، مدارس دولتی و غیردولتی در سطح استان‌های کشور شروع به کار کردند و برای آموزش چند مرحله را در نظر دارد مرحله اول که اساتید کشوری هماهنگ شدند برای دانش آموزان این دسته اولی و مدارس کشوری هر استان با توجه به تعداد و مدارسی که مشمول این طرح هستند تعدادی مدارس کشوری انتخاب شدند که زمینه‌های لازم را داشته و در یک دوره توانمندسازی شرکت کردند؛ و خود این مدارس کشوری هر کدام مسئولیت تعدادی از معلمان این طرح را در مدارس اجرا کردند.

وی ادامه داد: با آغاز دی ماه سال ۹۹ این طرح افتتاح شد و در سطح کشور کلید خورده است و در حال اجرای این طرح هستیم و امیدوار هستیم که با اجرای طرح خوانا به صورت آزمایشی در سطح مدارس کشور و در سال تحصیلی جدید بتوانیم نقاط قوت و ضعف این طرح را شناسایی کنیم در راه ترمیم و اصلاح این طرح باشیم که بتوانیم برای سال‌های بعد در تعداد بیشتری از مدارس کشور اجرا کنیم. اگر این اتفاق بیفتد، می‌توانیم با اطمینان به اینکه یکی از ماموریت‌های اصلی دوره ابتدایی که مجهز کردن دانش آموزان به مهارت‌های پایه زبانی و مهارت‌های زندگی است آماده کنیم.

شیوع بیماری کرونا و اجرای طرح خوانا

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اظهار کرد: اجرای این طرح در دوره آموزش مجازی یکی از چالش‌های جدی است که به خاطر وجود بیماری کرونا که با تغییر شرایط ارائه این آموزش به صورت مجازی انجام شد تدوین طرح خوانا قبل از بروز بیماری کرونا آغاز شده بود، ولی به دلایل تغییرات آموزشی در اجرای این طرح در دو راهی قرار گرفتیم که آیا اجرای این طرح را متوقف کنیم یا نکنیم.

وی تاکید کرد:، اما با اهمیتی که این طرح داشت، تصمیم گرفتیم تغییراتی در اجرای این طرح ایجاد کنیم و معلمان را آماده کنیم تا بتوانند فعالیت‌ها را متناسب با فضای مجازی برای دانش آموزانی که در این طرح مشارکت دارند و به آن‌ها ارائه دهند.

حکیم زاده متذکر شد: قطعاً عدم حضوری بودن چالش‌هایی را ایجاد می‌کند و امیدوار هستیم با توجه به تغییراتی که انجام شده است بتوانیم آسیب‌ها را به حداقل برسانیم که در این مرحله اجرای آزمایش‌ها بتوانیم فعالیت‌هایی که پیش‌بینی شده و دانش آموزان باید تمرین کنند و تلاش معلمان که مجری این طرح هستند و توانایی که دارند بتوانیم این طرح را به صورت مجازی پیش ببریم.

بیشتر بخوانید:

آیا کلاس اولی‌ها با آموزش مجازی الفبا را یاد می‌گیرند؟

انتهای پیام/