آموزش و پرورش پایه و اساس علم و دانش و شخصیت سازی در هر جامعه شناخته می شود؛ هر چند مراکز آموزش عالی تکمیل کننده سطوح علمی و پژوهشی به شمار می آید اما به گفته کارشناسان، شخصیت آینده سازان در سال های آغاز زندگی و علم آموزی شکل می گیرد.
هر چند طی سال های گذشته آموزش و پرورش استان زنجان دربرخی از شاخص های آموزشی و پرورشی موفقیت های نسبی در زمینه تجهیز سالن‌های ورزشی، کسب عنوان نخست پرسش مهر ریاست‌جمهوری، کسب رتبه برتر کشور در پوشش تحصیلی، کسب رتبه‌های متعدد کشوری در مسابقات ورزشی، فرهنگی، قرآنی را در کارنامه خود به ثبت رسانده، اما به گفته وزیر آموزش و پرورش، زنجان راه زیادی برای تحقق اهداف ترسیم شده آموزشی دارد.
محسن حاجی میرزایی در سخنان خود با تاکید بر اینکه انتظار می رود در استان زنجان حاصل جمع مجموعه دستگاه های متولی با آموزش و پرورش به تربیت نیروهای کار آمد منتهی شود، افزود: شاخص های مختلف نشان می دهد این استان در برخی شاخص ها از میانگین کشوری بالاتر و در برخی از شاخص های دیگر پایین تر است.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش استان زنجان باید در ۲ هفته آینده در شاخص هایی نه چندان خوب برای بهبود وضعیت، هدف گذاری کند، افزود: متاسفانه حضور دانش آموزان دختر زنجانی در ادامه تحصیل از میانگین کشوری پایین است، هر چند این مساله به علل مختلفی باز می گردد و باید با راهکارهایی تلاش کرد فردی از آموزش جا نماند.
این مسوول، بیان اینکه ۵۰ درصد دانش آموزان دوره متوسطه در رشته های فنی و حرفه ای تحصیل کنند، اظهار داشت: متاسفانه این رقم در استان زنجان بیش از ۳۰ درصد است، البته نزدیک به میانگین کشوری بوده، ولی باید این بخش را توسعه داد که تحقق این مهم در گرو همکاری دستگاه‌های بین بخشی است.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: هر چند استان زنجان در پوشش پاپه اول، دوره ابتدایی بالاتر از میانگین کشوری قرار دارد، اما در دوره متوسطه از میانگین کشوری پایین تر است و بر این مبنا باید بیشتر فکر کرد، از طرفی به لحاظ توازن معلمان زن و مرد نسبت به کشور وضعیت این استان بهتر است.
وی با اشاره به اینکه نرخ قبولی استان زنجان در دوره متوسطه از میانگین کشوری نیز پایین تر است، اضافه کرد: امیدواریم در شاخص های مرتبط با حوزه آموزش در این استان در آینده بهبود یابد.
حاجی میرزایی به اجرای طرح مکان یابی مدرسه در چهار استان کشور اشاره کرد و گفت: زنجان به عنوان پایلوت اجرای این طرح انتخاب شده، در این میان مدارسی فاقد دانش آموز وجود دارد و از طرفی برخی مناطق به ویژه خرمدره از میانیگن کشوری و استانی پایین تر است.
کرونا ضرورت پیوند عمیق‌تر خانواده و مدرسه را نشان داد
وزیر آموزش و پرورش روز پنجشنبه در اولین برنامه کاری خود در نشستی اختصاصی با مدیران مدارس استان زنجان گفت و گو کرد.
محسن حاجی میرزایی دراین نشست گفت: کرونا ضرورت پیوند عمیق‌تر خانواده و مدرسه را نشان داد و فرصتی برای آشتی و ارتباط عمیق آموزش و پرورش با خانواده‌ها شد.
وی، نقش مدیریت مدرسه را یک نقش پربها و مهم عنوان کرد و افزود: اگر به تمامی نقش ها با یک اندیشه عمیق بنگریم، کمتر نقشی به اندازه مدیر یک مدرسه بار و محتوا خواهد داشت.
حاجی میرزایی اظهار داشت: امروز با وجود کرونا ماموریت های مدیران مدارس تغییر کرده از این رو دست به کار شدیم تا از راه دیگری به مقصد یعنی آموزش باکیفیت دست پیدا کنیم.
مقتدرترین نیروی جامعه معلمان هستند
محسن حاجی میرزایی همچنین در نشست با معلمان منتخب استان زنجان با اشاره به اهمیت و جایگاه معلم و تعلیم در فرهنگ قرآنی، اضافه کرد: معلمان مصلحان بزرگ جامعه هستند و آینده در دست این قشر فرهیخته است و معلمان نمی توانند خود را در سر نوشت جامعه کنار بگذارند.
وی اضافه کرد: رهبری معلمان را افسران سپاه پیشرفت کشور معرفی نمودند که در واقع سپاه پیشرفت دانش آموزان هستند.
به گفته وزیر آموز شو پرورش، پایدارترین و عمیق ترین تغییرات به مدد نظام یادگیری حاصل می شود و هیچ تحولی در جامعه نمی افتاد مگر از مسیر یادگیری.
وی ادامه داد: با پایان کرونا قطعا کارنامه درخشانی خواهیم داشت چرا که اجازه ندادیم که حتی یک دانش آموز نیز از آموزش محروم بماند و از طرفی آموزش و پرورش می تواند در این زمینه نقش آفرینی نماید.
حاجی میرزایی با اشاره به ابعاد مختلف شبکه شاد خاطرنشان کرد: بسیاری از صاحب نظران از آموزش در دوران کرونایی به عنوان یک انقلاب آموزشی یاد می کنند هر چند هیچ چیزی جایگزین آموزش حضوری نیست اما ظرفیت و قابلیت های بسیار مناسبی دارد که نمونه آن، تجربه خوب از آموزش معلمان در اقصی نقاط کشور است.
کلنگ زنی همزمان ۱۶ مدرسه افتتاح یک مجتمع آموزشی در زنجان
وزیر آموزش و پرورش در مراسم افتتاح مجتمع آموزشی سردار شهید سلیمانی زنجان و کلنگ زنی همزمان ۱۶ مدرسه شرکت کرد و افزود: همه خیرین و افرادی که در ساخت مدرسه مشارکت می کنند، در حقیقت در راستای توسعه و اصلاح اجتماعی نقش آفرین و سهیم هستند.
محسن حاجی میرزایی اضافه کرد: مدرسه یک نقطه جغرافیایی نیست، بلکه کانون شکل گیری آینده است، این مکان درخشان ترین نقطه ای است که درتحولات آینده سرزمینی نقش آفرینی می کند.
وی اظهار داشت: تحصیل دانش آموزان درمجتمع آموزشی به یک نقطه درخشان در شهر تبدیل می شود، بنابراین احداث مجتمع های آموزشی با کارکردهای واقعی مدرسه را نزدیک تر می کند و ظرفیت های بیشتری را برای بکارگیری معلمان با کیفیت تر، تجهیز و تقویت امکانات مدرسه امکان پذیر می کند.
وزیر آموزش و پرورش با یادآوری اینکه الگوها در فرهنگ دینی ما نقش بسیار تعیین کننده ای دارند، گفت: دانش آموزان با بهره گیری از این الگوها ایثار، فدارکاری، دشمن ستیزی، خدا ترسی و دلیری می آموزند.
حاجی میرزایی افزود: مجتمع های آموزشی ظرفیت پرورشی، توانمندی های اجتماعی، بلوغ اجتماعی دانش آموزان را بیشتر از مدارس کوچک رشد می دهند و علاوه بر آن امکان و زمینه بیشتری را برای ایجاد مکان های مختلف نظیر کارگاهها در آن ها فراهم است.
دولت در شرایط دشوار کشور اقدامات کم نظیر انجام داده است
وزیر آموزش و پرورش در آخرین برنامه کاری خود در شورای آموزش و پرورش استان زنجان نیز حضور یافت و گفت: در شرایط هجمه، فشار، تهدید، مسائل و مشکلاتی که متوجه جامعه شد، دولت تدبیر و امید در میان همه این دشواری ها و سختی ها کارهایی انجام داده که کم نظیر و با عدد و رقم قابل تبیین و مقایسه است.
محسن حاجی میرزایی با اشاره به اینکه دولت تدبیر و امید در یک دوره بسیار سختی مدیریت کشور را بر عهده گرفت، افزود : بنده با مدیرانی که در طول ۴۰ سال گذشته و در رده های عالی کشور سمت و مسوولیت های داشتند، صحبت کردم، به اتفاق می گویند، روزهای که دولت پشت سر گذاشت در تمام دوره های قبل بی سابقه است.
این مسوول به توسعه و رخدادهای بی نظیر انجام شده در بخش های مختلف کشور اشاره کرد و گفت: اقدامات دولت در این شرایط کنونی را شگفت انگیر می دانم، به دلیل آن که این همه حجم کاری در دوره های قبیل رخ نداده است و برای کسانی که شانه خود را زیر این بار سنگین قرار داده اند، باید خدا قوت گفت.
وی با بیان اینکه اتفاقی که آموزش و پرورش در دروان کرونایی انجام داد، محصول تلاش جمعی تمامی فرهنگیان بوده است، ادامه داد: عملکرد حوزه آموزشی کشورمان با توجه به محدودیت های ناشی از کرونا در مقایسه آن با کشورهای منطقه موفقیت آمیز است.
حاجی میرزایی افزود: آموزش و پرورش ایران با ایجاد ظرفیت مناسبی تحت عنوان "شاد" آموزش مستمر محقق کرد، به طوری که پیش از این یک میلیون فرهنگی در ۱۰۵ هزار مدرسه، ۱۵.۵ میلیون دانش آموز در این سامانه سازمان دهیشد.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه شیوع کرونا امکان آموزش حضوری را سلب کرده است، گفت: "شاد "، شبکه بهم گسیخته آموزش در شرایط کرونایی را پیوند داد، به طوری که ۱۰ ماه گذشته نزدیک به ۲۵ میلیارد پیام آموزشی بین معلم، دانش آموزو مدیران مدارس در این سامانه تبادل شده است.
حاجی میرزایی ادامه داد: بیش از ۹ میلیارد فایل آموزشی در شبکه شاد بین مخاطبان مبادله شده، هر چند کاستی های هم از قبیل عدم دسترسی اینترنت وجود دارد که تلاش می شود این نواقص برطرف شود.
وی با تاکید بر اینکه نداشتن تبلت و گوشی و اینترنت به معنای محروم ماندن از آموزش نیست، اضافه کرد: در زمان حاضر چتر آموزشی در همه جای ایران گسترده شده و از راهکارهای مختلف، آموزش پیگیری می شود.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه خدمات انجام شده به رغم کاهش در آمدهای کشور اقدامی ارزشمند است، ادامه داد: حقیقت اقتصادی مقاومتی مد نظر رهبری این است که نباید در برابر تکانه ها، مایوس و سرخورده شد و ایران در برابر همه سختی ها پابرجا ایستاده است.
منبعی برای تامین تبلت و گوشی دانش‌آموزان نیازمند در اختیار نداریم
این عضو کابینه دولت دوازدهم همچنین در گفت و گو با خبرنگاران زنجانی نیز در خصوص مشکلات دانش آموزان در دسترسی به شبکه شاد ادامه داد: برای تهیه و تامین تبلت و گوشی برای دانش‌آموزان نیازمند منابعی در این وزارت خانه وجود ندارد و برای این منظور باید از سایر منابع تامین اعتبار شود.
محسن حاجی میرزایی افزود: با کمک خیرین در استان‌های مختلف گوشی و تبلت مورد نیاز به دانش‌آموزان اهدا می‌شود.
وی در خصوص موضوع بازگشایی مدارس نیز اظهار داشت:بازگشایی مدارس تابع تصمیم ستاد کرونا بوده و تا کنون هر گونه بازگشایی بر این مبنا انجام گرفته است.
وزیر آموزش و پرورش همچنین گفت: به غیر از دانش‌آموزانی که مشکل تامین تبلت و گوشی دارند، یک جامعه آماری ۶۰۰ هزار نفری شناسایی کردیم و با گفت‌وگوی حضوری مشخص شد که سه دهم درصد یعنی از هر یکهزار نفر ۳ نفر به دلایل مختلف تحصیل را رها کرده‌اند که بیشتر آن‌ها در مناطق محروم هستند.
وی اضافه کرد: با خانواده‌های این دانش‌آموزان صحبت کردیم تا آنان به تحصیل بازگردند.
این مسوول ادامه داد: بازمانده از تحصیل تعبیر دقیقی نیست، افرادی که به اینترنت یا ابزار هوشمند دسترسی ندارند محروم از آموزش نیستند و این مهم به طرق مختلف به شکل حضوری، دریافت بسته های آموزشی و برخی هم از طریق تلویزیون آموزش ها را فرا می گیرند.
وزیر آموزش و پرورش اظهار داشت: دانش‌آموزانی که به اینترنت یا گوشی هوشمند دسترسی ندارند را نمی‌توان در دسته افراد بازمانده از تحصیل جای داد، چراکه آن‌ها به دلیل شرایط به وجود آمده، از برخی امکانات برخوردار نیستند اما محرومیتی از آموزش ندارند.
حاجی میرزایی در خصوص تغییر و تحولات احتمالی در مدیریت‌های دستگاه تعلیم و تربیت تا پایان سال نیز خاطر نشان کرد: حداقل جابجایی ها در آموزش و پرورش انجام خواهد شد، عده ای بازنشسته و یا جایگزین می شوند اما تلاش می شود از طریق کمیته انتصاب، سوابق افراد بررسی سپس تصمیم گیری شود.
