خبرگزاری میزان- سیدجواد حسینی در نشستی خبری پیرامون گرامیداشت هفته جهانی معلولین درباره اهمیت تعلیم و تربیت دانش آموزان با نیاز‌های ویژه گفت: عدالت با استقرار نظام مطلوب آموزشی محقق می‌شود و عدالت حکم می‌کند برای استاندارد سازی امکانات آموزشی تلاش کنیم. برای برخی دانش آموزان از جمله دانش آموزان با نیاز‌های ویژه باید اهتمام بیشتری به کار گرفت و عدالت ترجیحی را عملیاتی کرد.
وی افزود: نظام آموزش و پرورش تنها نباید متکی به آموزش و پرورش به معنای عام باشد. در شرایط کرونا نیز اهمیت آموزشها برای دانش آموزان با نیاز‌های ویژه بیشتر می‌شود. نابرخورداری این بچه‌ها بیشتر از دانش آموزان عادی است. اگر ۳۰ درصد دانش آموزان عادی عدم دسترسی به ابزار هوشمند ندارند، این رقم در حوزه دانش آموزان استثنایی به ۴۰ درصد می‌رسد.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی برنامه‌های سازمان از ۱۸ به ۴۴ فعالیت افزایش یافته و ۱۵۵ درصد رشد را نشان می‌دهد گفت: از حیث کیفی نیز در سال ۹۹ بیش از ۴۷ برنامه داریم که بیش از ۶۵.۲ درصد خلاقانه، تاسیس و نوآورانه است. سه بسته تحولی مبتنی برسندتحول نیز طراحی شده است که نیازمحورانه و مدرسه محورانه است.
حسینی با اشاره به مدرسه انطباقی گفت: ۱۶۰۰ مدرسه برای دانش آموزان استثنایی داریم که از این تعداد ۳۴ مورد شبانه روزی است. ۶۲ اوتیسم، ۲۳ مدرسه ویژه نابینایان، ۲۶ مدرسه ویژه دانش آموزان جسمی حرکتی و ۱۰۰ مدرسه ویژه ناشنوایان هستند. ۸۵۰ مدرسه پشتیبان و ۲۱ هزار مدرسه پذیرا داریم.
وی با بیان اینکه قرار است ۶۴ مدرسه در سطح کشور به صورت الگویی مناسب سازی شوند گفت: ۱۷ مورد انجام شده و مابقی در حال انجام است. همچنین ۵۷۱ مدرسه تا اخر سال مناسب سازی می‌شوند و در مجموع شمار مدارس مناسب سازی شده تا پایان سال به ۱۲۹۶ مدرسه می‌رسد.
وی افزود: طی ۱۰ ماه گذشته طرح خشت و بهشت آغاز شده و ۱۲۰ مدرسه تا کنون در قالب این طرح کلنگ سازی شده است. همچنین ۴۷ مرکز مشاوره داریم که ۱۰ مورد در سال ۹۸ و ۱۹ مورد در شرایط کرونا افتتاح شده است.
رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی با اشاره به اینکه ۷۵۲ مرکز ویژه اختلالات یادگیری داریم که ۲۷۷ مورد در یک‌سال اخیر و ۸۲ مورد در شرایط کرونا ساخته شده است گفت: در کنار توسعه فعالیت ها، اقداماتی، چون راه اندازی مراکز جامع آموزشی، تشخیصی توانبخشی را در دستور کار داریم که سه مورد راه اندازی شده و تا آخر سال به ۱۰ مورد می‌رسد. افتتاح پارک‌های جهت یابی و اتاق‌های چندحسی نیز در دستورکار است.
وی ادامه داد: افتتاح ۵ اردوگاه ویژه دانش آموزان استثنایی نیز در حال انجام است. روز گذشته در مراسمی ۴۵ پروژه آموزشی، ورزشی و... را کلنگ زنی یا افتتاح کردیم که حضور خیرین قابل توجه بود. ۶۱ هزار و ۸۱۰ متر مساحت فضا‌های افتتاحی دیروز بود و ۲۱۵ میلیارد تومان ارزش ریالی و قیمت تمام شده آنهاست که به قیمت امروز ۴۵۰ میلیارد تومان می‌شود.
حسینی به مناسب سازی محتوا و منابع انسانی نیز اشاره کرد و گفت: ۵۰۰۰ هزار مدیر، معلم، ولی دانش آموز و کارکنان سایر دستگاه‌ها را تحت پوشش نهضت همگانی زبان اشاره و بریل قرار دادیم. تاکنون ۳۰۰۰ نفر این آموزشها را گذرانده اند. برای دوره کرونا باید مناسب سازی‌ها را جدیتر پیگیری میکردیم. ۳۹ دوره آموزش ضمن خدمت ویژه آموزش در دوران کرونا برگزار کردیم. ۱۲۰ جلسه ویدئو کنفرانس با روسای استثنایی سراسر کشور داشتیم که یک بعد آن آموزش و توانمندسازی بوده است. بیش از ۶۰ هزار نفرساعت دوره آموزشی جهت محتوا‌های آموزشی برگزار شده است.
وی ادامه داد: سامانه آموزش ضمن خدمت را راه اندازی کرده ایم و ۷۲ درصد دانش آموزان ما از شبکه شاد استفاده می‌کنند و ۱۸ درصد از طریق درسنامه‌ها تحت آموزش هستند. ۵.۹ درصد از ظرفیت خانواده و ۳.۲ درصد از آموزش‌های تلویزیونی بهره مند می‌شوند.
رئیس سازمان با بیان اینکه ۴۴.۶ درصد دانش آموزان ما از همراه اول، ۲۷.۷ درصد از ایرانسل، ۰.۹ درصد از رایتل استفاده و ۲۲.۷ درصد به هیچ کدام دسترسی ندارند گفت: ۱۱.۱ درصد دانش آموزان ما دارای گوشی هوشمند شخصی، ۰.۷ درصد دارای لپ تاپ هستند. ۱۲.۴ درصد از گوشی پدر و ۵۲.۱ درصد از گوشی مادر استفاده می‌کنند.
حسینی افزود: هزار کتاب مناسب سازی شده و ۷۶ کیت تولید و ۳۲ استودیوی تولید محتوا راه اندازی شده است تا کنون ۱۵۰۰ محتوا تولید شده است. تا آخر ماه اپلیکیشن جامع اطلاع رسانی دانش آموزان استثنایی نهایی می‌شود. در شبکه شاد هنوز برای نابینایان امکان نرم افزار گویاساز فراهم نشده، اما در این اپلیکیشن لحاظ شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش با اشاره به طرح نهضت ملی توان افزایی برای تهیه ابزار هوشمند گفت: تا کنون ۵۰۰۰ تبلت و موبایل اهدا شده و ظرف دوسه هفته آینده ۱۰ هزار ابزار هوشمند دیگر اهداء خواهد شد.
حسینی به بسته تحولی مداخلات بهنگام طلایی اشاره کرد و گفت: این بسته چهار هدف شناسایی، پوشش کامل بعد از شناسایی، پوشش استاندارد و پوشش بهنگام دانش آموزان با نیاز‌های ویژه درنظر گرفته شده و راه طولانی در پیش داریم. وضعیت موجود را شناسایی و وضع مطلوب را ترسیم کرده ایم و مطالعاتی انجام شده است و نقشه جامع مداخلات بهنگام طراحی شده است. تفاهم نامه‌ای با بهزیستی منعقد شده و در دوهفته آینده با وزارت بهداشت تفاهمی منعقد می‌کنیم تا در غربالگری‌ها کمک ما باشند.
وی افزود: در تلاشیم پوشش تحصیلی پیش دبستانی و خدمات حمایتی در دوره پیش دبستانی و دبستان افزایش یابد که تا کنون ۴۰ درصد اهداف ما محقق شده است.
بیشتر بخوانید:
انتهای پیام/
